Wielu z Was nauka sprawia problem. Nic dziwnego... to ci臋偶ka praca i nie zawsze przynosi efekty. Ale daje te偶 sporo satysfakcji. Czy pami臋tacie chwil臋, w kt贸rej Was "o艣wieci艂o"?
Moment, kiedy zrozumieli艣cie co艣 co wydawa艂o si臋 za trudne?
Wspania艂e uczucie! Ma si臋 ochot臋 krzykn膮膰: "Jestem genialny!"
By膰 mo偶e nie wiecie, 偶e systematycznie si臋 ucz膮c polepszamy swoj膮 umiej臋tno艣膰 przyswajania wiedzy. To troch臋 zabawne, ale je艣li jak膮艣 czynno艣膰 wykonujecie cz臋sto i j膮 powtarzacie, staje si臋 ona dla Was 艂atwiejsza. Podobnie jest z nauk膮.
Opanowanie tej umiej臋tno艣ci wymaga cz臋stych powt贸rze艅 i przede wszystkim znalezienia swojego sposobu. Sprzedam Wam zatem m贸j spos贸b. Przetrwa艂am z nim wszystkie lata nauki i korzystam z niego do dzi艣.
1. Znajd藕 swoje miejsce.
Mo偶e lubisz uczy膰 si臋 le偶膮c, siedz膮c, stoj膮c. Nie jest to istotne. K膮t, w kt贸rym to robisz ma wielkie znaczenie. Trzeba go odnale藕膰. Moje idealne miejsce to 艂贸偶ko. Jest spore, wi臋c mog臋 na nim roz艂o偶y膰 wszystko, co jest mi potrzebne - notatki, ksi膮偶k臋, kartki no i kolorowe d艂ugopisy.
2. Okre艣l swoje potrzeby.
Niekt贸rzy potrzebuj膮 do nauki ca艂kowitej ciszy. Inni s艂uchaj膮 muzyki lub rozmawiaj膮 z rodze艅stwem. M贸j sekretny spos贸b to cicho puszczona muzyka. Najlepiej co艣 motywuj膮cego. Wznios艂e melodie, soundtracki.
Pami臋tajcie, 偶eby je艣膰 w trakcie nauki. M贸zg, kt贸ry pracuje spala du偶o cukru. Zatem trzeba go od偶ywi膰. Jedzenie to tak偶e kr贸tka przerwa, kt贸rej wszyscy potrzebujemy.
3. CZYTANIE NIE ZAWSZE WYSTARCZA!
Bardzo wa偶ny punkt. Cho膰 zapewne wi臋kszo艣膰 z nas jest wzrokowcami, nie zawsze wystarczy co艣 przeczyta膰 2-3 razy, 偶eby wbi膰 do g艂owy. Lepiej jest oddzia艂ywa膰 na kilka zmys艂贸w. Proponuj臋 zatem, by艣cie tworzyli sobie notatki.
Maj膮 one kilka zalet:
A. S膮 dopasowane do Was
B. Tylko Wy wiecie co w nich jest
C. Mo偶ecie sobie po nich bazgra膰, co Wam si臋 podoba
Notatki, kt贸re s膮 kolorowe, posiadaj膮 rysunki i Wasze skojarzenia s艂u偶y膰 Wam mog膮 wielokrotnie, tzn. mo偶ecie z nich korzysta膰 ucz膮c si臋 do kartk贸wki i zatrzyma膰 je a偶 do sprawdzianu.
Historia nie jest skomplikowanym przedmiotem. Ale poznaj膮c przesz艂o艣膰 pos艂ugujecie si臋 zupe艂nie innym s艂ownictwem, ni偶 to z kt贸rego aktualnie korzystamy. Dlatego proponuje, by notatki podzieli膰 na kategorie:
A. DATY
B. POJ臉CIA
C. POSTACIE
D. WYDARZENIA
Opracowuj膮c ka偶d膮 kategori臋 musicie si臋gn膮膰 do podr臋cznika i do zeszytu.
Przygotowane przez siebie notatki trzeba przejrze膰. Przeczyta膰 na g艂os. W ten spos贸b anga偶ujecie ju偶: wzrok i s艂uch. Zatem zwi臋kszacie szanse zapami臋tania.
4. Zrobi艂e艣 notatki - sprawd藕 ile z nich pami臋tasz!
Je艣li opracowali艣cie kategorie, trzeba sprawdzi膰 jak posz艂a nauka. Sprawdzanie znajomo艣ci dat jest w sumie 艂atwe. Wystarczy przygotowa膰 sobie list臋, np.
A nast臋pnie zaginaj膮c kartk臋, sprawdzi膰 jak Wasza znajomo艣膰 dat.
Zagina膰 j膮 mo偶na do woli. Czyli a偶 nie zabraknie miejsca. Mo偶na to te偶 zrobi膰 odwrotnie, czyli do wypisanych wcze艣niej dat dopisywa膰 wydarzenia.
Podobn膮 metod臋 mo偶ecie zastosowa膰 do postaci czy poj臋膰. Taka nauka trwa zazwyczaj 2-3 godzin. Pami臋tajcie, 偶e ma by膰 efektywna. Czyli nie wystarczy udawa膰 przed rodzicami, 偶e macie ksi膮偶ki otwarte i si臋 uczycie. Naprawd臋 musicie powtarza膰.
5. POWT脫RKA tu偶 przed.
Je艣li macie czas um贸wicie si臋 z innymi. Czy wiedzieli艣cie, 偶e pami臋tamy a偶 95% z tego, czego uczyli艣my innych? Dlatego uczcie si臋 razem. Zadawajcie sobie wzajemnie pytania i na nie odpowiadajcie.
6. Nie daj sobie wm贸wi膰, 偶e nie dasz rady!
To najwa偶niejszy punkt. Cz臋sto zapominamy, 偶e tylko od nas zale偶y jak nam p贸jdzie na sprawdzianie czy egzaminie. Jasne... stres jest okropny. Ale dzia艂a te偶 na nasz膮 korzy艣膰. Nasz organizm reaguje w okre艣lony spos贸b. Wytwarza w tym czasie np. adrenalin臋. Sygna艂 dla ca艂ego cia艂a: "SKUP SI臉, SPR臉呕, DAJ Z SIEBIE WSZYSTKO, TERAZ ALBO NIGDY". Wi臋c s艂uchajcie swoich organizm贸w. Wiedz膮, co robi膮. Pami臋tajcie tylko, by znale藕膰 sw贸j spos贸b na wyluzowanie. Odpoczynek jest r贸wnie wa偶ny jak ci臋偶ka praca.
U偶ywacie wykr臋t贸w, 偶e "To za trudne". Ot贸偶 jeste艣cie w b艂臋dzie. Wasze m贸zgi musz膮 si臋 uczy膰. Inaczej zanikn膮. Nie ma rzeczy za trudnych. My艣lcie w takich chwilach o przesz艂o艣ci... o Miko艂aju Koperniku, Leonardo da Vinci, Krzysztofie Kolumbie, Marii Sk艂odowskiej-Curie... Co by by艂o, gdyby kt贸ry艣 z nich powiedzia艂: "TO ZA TRUDNE!"?